En la neurodiversidad se parte de la base de que hay un cerebro distinto, un cerebro que procesa de manera particular y cuyo foco también es diferente. En este recorrido el camino es diverso, no es lineal, es sinuoso, con forma de curvas, contracurvas y montañas. Momentos en los que el desafío es grande y hay que esforzarse, trabajar, compensar y estimular y también hay aspectos de la persona neurodivergente que se encuentran aumentados, en los que hay holgura y hay lindísimas ventajas. Podemos pensar no siempre en las alteraciones del lenguaje, en que “mi hijo no aún habla” o no sociabiliza fácilmente. Podemos hacer el foco, por un rato, en aquellas zonas de holgura. Sin ir más lejos, podemos pensar en la capacidad de detalle numérica y constructiva de los niños con Asperger, la gran capacidad de optimismo alegría y bondad de los niños con síndrome de Down y porque no pensar en todo el aspecto creativo que, así como se ve en niños con asperger se ha venido observando en las personas con dislexia. Las personas con dislexia… ¿son más creativas? Los motivos por el cual se asocia dislexia con creatividad son difusos, debemos reconocerlo. Hay poco material contundente en la literatura científica que nos hable de ellos. Este tinte esta más bien dado con el hecho de que en la vida diaria suele conocerse un gran numero de artistas, pintores, escultores, diseñadores y actores con dislexia. Es como que si aparte del mundo de las letras que les es escarpado exista en ellos una zona donde se puede fluir sin tantos signos ortográficos. La dislexia es la dificultad que tiene muchas personas en aprender a leer y escribir. No tiene coincidencia con la capacidad intelectual del individuo, pero ciertamente esta dificultad los va obstaculizando en su desempeño académico y laboral. No hay alteraciones de otra índole, es un tema neurocognitivo y que puede tratarse permitiéndole a la persona adquirir esta habilidad. Si bien no hay pruebas científicas que demuestren evidencia concreta de que las personas con dislexia son efectivamente más creativas, si se han observado en los estudios y encefalogramas una diferencia en el giro angular del lóbulo parietal y por ende una serie de conexiones neuronales diversas que pueden favorecer el desarrollo de otras áreas del cerebro. Entonces…. ¿de dónde viene esa creatividad? Puede decirse que se ha notado que las personas con dislexia tienen un aspecto creativo más desarrollado. No se sabe a ciencia cierta los motivos, pero se puede pensar en: Diferencia anatómica: Una diferencia cerebral en regiones parietales que potencia este aspecto. Mecanismo de compensación: Un mecanismo sano de afrontamiento en el que ante la dificultad en la lecto escritura, la persona va volcándose naturalmente a explorar áreas donde se mueve más cómodamente, sin sufrir dichas limitaciones, como en el arte. ¿Frente a un niño con dislexia que podemos hacer? Tener presente estos aspectos: El aspecto artístico quizás sea un potencial que tenga a explorar y desarrollar, ya sean las artes escénicas, la pintura, la escultura, el diseño, la fotografía, lo audiovisual, etc…. También quizás sea una zona donde se autoestima se vea reforzada. El niño acostumbrado a dar batallas diarias en este aspecto diariamente en la escuela ve su autoestima muchas veces dañada. Preservar zonas en donde puede manifestarse sin márgenes de error, más libremente es bueno para su salud mental. Es una excelente zona de entrecruce de los dos mundos, el arte y la creatividad puede ser una muy buena manera de ir estimulando cuestiones de la lectoescritura que debe aprender si la oportunidad lo permite. ¡Pero qué mejor que aprender algo que me cuesta a partir de una actividad que valoro disfruto y me motiva! Andy Warhol, Cher, John Lennon y Einstein fueron y son ejemplos de que la dislexia se hace presente en muchos casos de genialidad y creatividad! Que no es un predictor de éxito, capacidad intelectual ni potencialidad. Si que debe ser tratada y comprendida para que quienes la tienen puedan mostrarnos todo su potencial creativo.